本學期，成都樹德中學博瑞實驗學校小學部以“課題統籌  課程實施  課堂呈現”為策略，開展了“以生為本，共構幸福課堂”教學研究系列活動。綜合組圍繞著“探過程  重參與  求思維  會創造”的主題開展了豐富的教學研究活動。

       老師們根據學科特點，思考在教學中如何進行有效問題設置，怎樣激發學生思維，讓課堂更高效······老師們通過教研組、備課組研討，“師徒”互幫互助等不同形式團隊共構，對各自的學科進行了深入、細致地解析，共同挖掘教材資源，探究突破教學重點難點的有效途徑。

       成熟型教師展示課

       唐藝老師的展示課《小蜻蜓》，引導學生在快樂的氛圍中通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等活動培養學生的音樂表現力和創造力。

       李伊莎老師執教的《阿里山的姑娘》將多媒體技術和節奏游戲有機整合，延長記號的教學顯得靈動巧妙，學生在課堂活動中展現出了良好的音樂素養。

       佘娟老師的形體課《糖果屋》將學生帶入了曼妙的童話世界，引導學生創編結合，既訓練了學生形體基本技能，又激發了學生根據音樂旋律創編舞蹈的濃厚興趣。

       青年教師常態研究課

       吳忠榮老師執教的《拼貼添畫》，根據素材創意聯想，巧添相應的內容和色彩，突出表現了創作主題，培養了學生的創新思維能力。

       鐘鷗鷺老師教學方法靈活多樣、語言形象生動，營造了良好的課堂氣氛，充分調動了孩子們的學習興趣，激活了學生的思維。學生作品構圖飽滿，色彩富有張力，用形、色創作性地展現了孩子們刷牙的可愛情景。

       胡仁強老師的教研課《原地運球》，通過精準的講解和示范，讓孩子們學會了原地運球的技能，為以后學生學習行進間運球打下了基礎。

       新教師匯報課

       舒平老師的匯報課《快速跑》用不同的教學形式讓同學們體會到了奔跑的樂趣，學生在速度、靈敏、協調等多方面都得到了較好的鍛煉。

       黃瑩老師執教的《食物在身體里的旅行》，巧設情境，讓小朋友化身自己喜歡的“食物”，坐著“快樂大巴”探尋“消化器官”的奧秘。

       馬雪梅老師《認識氣溫計》一課，帶領學生認識了氣溫計以及溫度的正確讀法。有趣的教具、詼諧的語言，課堂在小組合作探究中充滿了活力。

       吳梓昕老師的《永字八法》讓學生多角度地參與學習活動，培養了學生的觀察能力和動手能力，學生學會了書法基本筆畫的運筆技巧，感受到了書法的魅力。

       研精覃思

       老師們積極參與聽課并認真寫下聽課記錄。

       學校領導深入教研

       陳華忠校長指出：“老師們要善于學習，自我反思，全面發展，合理設計教學，努力提高駕馭課堂的能力。關注課堂的同時要多關注學生的參與度，讓孩子們感受到老師的愛，同時要“以藝育體、以藝育德、以藝育樂”。

       袁逢春副校長指導大家：“老師們一定要用心解讀教材，讀懂教材，深挖教材，靈活性地運用教材，教學在思維拓展上要有預設，要珍視孩子們的課堂生成，讓學生成為課堂教學的共構者，在課堂中讓學生享受自己的童年和成長的幸福。”

       幸福課堂 精彩瞬間

       幸福課堂，精彩瞬間。

       古有孔子曰：“發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至！”今有陶行知先生“六大解放”教育思想，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間。這都是先賢們對學習的思考和感悟，對我們當代教師也有現實的指導意義。幸福課堂就應該是師生關系融合、充滿智慧、動態生成的課堂。小學部全體綜合組老師正不斷地更新教育理念，改變教育方式，師生合力，共構“幸福課堂”！