12月的成都樹德中學博瑞實驗學校是收獲的季節，是研討的季節，是反思的季節。德育工作是一個漫長的滋養過程，而德育研討會也不是一蹴而就的，從6月份開始就一直在推進的德育研討會到今天終于迎來了碩果飄香。今天下午，學校第八屆教育教學（德育）研討會圓滿落幕！

回顧過去的半年，讓我們一起看一看德育研討會是如何層層推進的吧。

專項研究 確定主題 指導學習

6月份，兩學部向全校征集德育研究主題，在全校師生的獻言獻策下，根據學校實際和育人目標，德育研討會主題確定。因學情差異，此次研討會中小學分開研討，中學部主題為“聚焦核心素養  培育責任意識”，小學部主題為“促進文明養成  培養責任意識”。德育處制定切實可行的德育研討會推進計劃，編印資料，在暑假前發放給全體教師，指導教師自主學習。

積極研究 探索反思 撰寫論文

在假期中，老師們積極充電，自主研究，撰寫讀書筆記、論文、教學案例、課堂設計等文章。十月中旬，中小學共收到論文200篇，這些論文凝聚著教師的無數心血和多年來的教學反思及成果。

墻報宣傳 班會浸潤 落實內化

學校德育只有真正融入到學校課程體系之中才會落地生根，于潛移默化中滋養師生。各班級每班都奉獻出了三期主題黑板報，同時班班開展主題班會、主題午會等活動，充分調動同學們的責任意識，還通過開展系列社會實踐活動內化責任。

專家講學 高屋建瓴 主題升華

12月21日，原樹德中學光華校區執行校長，現成都七中林蔭校區執行校長毛道生到校為教師進行了《落實核心素養培育 踐履立德樹人使命》的專家講座。毛校長從四個方面闡述了如何落實核心素養：立德樹人的教育起點、核心素養的教育意蘊、道德教育的時代呼吁以及學校德育的實現之路。

毛校長旁征博引，以大量案例深入淺出地闡述，德育在學校教學中應該起的是引領性、推動性和保障性的作用，而新高考所提出的核心素養也主要指向德育。我們的課堂教學也應該以核心素養為引領，秉持“人的培育”而不是“知識的傳遞”的教育追求。從課堂到學生評價都應該以核心素養為導向，讓學生自覺、自醒、自勵、自主地生活與成長，“做最好的自己”！

毛校長提到的學生評價與樹德博瑞以關愛為中心的學生發展評價體系不謀而合，現場的老師們很有共鳴。

展示交流 觀摩學習 成果共享

在現有德育工作的基礎上，繼續深化研究。今天，德育研討會進行了精彩展示與評課活動。精彩的展示課包括3節主題班會課、1節生涯規劃課、1節學科教學課、5節主題中隊會、12節十分鐘午會。隨后，由全體教師參與的熱烈的評課和交流活動給持續半年的德育研討會畫上了圓滿句號。

德育研討會雖然結束了，但德育工作永無止境。   我們堅信：一所學校，只有整體老師的核心素養提升，將育人放在首位，才可能培養出具有道德素養、品德高尚、綜合能力強的高素質人才。而樹德博瑞也將一直 “負責”到底：對社會負責，對學生負責，對教師的成長負責，對自己肩負的使命負責。